在《大学》中，“格物致知”是八目之一，它强调通过探究事物的本质来获取知识。其中，“格”与“致”这两个字蕴含着深刻的哲理。
“格”字在古汉语中有多种解释，主要包含两种理解。其一是“推究”，即深入研究事物的内在规律；其二是“正”，意指纠正错误的思想观念。而“致”则有达到或获得的意思，表示通过对事物的深入探索，最终能够掌握其本质并运用到实践中去。
朱熹对这两者做了进一步阐释：“所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。”他认为，只有通过对具体事物进行细致观察和分析，才能真正了解其背后的道理。这种思想不仅体现了中国古代哲学对于认知过程的独特见解，也为后世学者提供了重要的思考方向。
总之，“格物致知”所表达的核心理念在于倡导一种积极主动的学习态度，鼓励人们通过实践来增长智慧，并将所学应用于实际生活之中。这对于我们今天仍然具有重要的启示意义。在面对复杂多变的世界时，保持一颗求知若渴的心，并勇于探索未知领域，才能不断进步与发展。同时，这也提醒我们要注重理论与实践相结合，在学习过程中既要重视基础知识的积累，也要善于将所学付诸行动，从而实现个人价值和社会贡献的最大化。
